问题
当前教育界既政策制定者面临的主要挑战之一是，如何为超过1000 万远离父母生活的学生提供安全可靠，设施良好的寄宿学校。
想了解更多关于贫困学生寄宿问题，请点击 “教育面临的挑战”
虽然寄宿学校存在着很多问题，但其中最引人关注的问题是宿舍管理人员（生活老师）基本上或者根本没有接受过培训，他们的管理存在很多漏洞。因此，有可能致使宿舍居住环境很不理想。普遍的现象有：宿舍的房间往往很脏，设施多处破损无人修葺，也没有人指导住宿生养成良好的个人卫生习惯。学生的身体、学习 、社会和心理因素经常被忽视。
目标
我们希望通过初步研究对住宿学校的管理实行干预措施，评估是否会对学生的身体健康，心理健康，和学习成绩带来影响。 我们的研究将在中国西北部陕西省的一个村庄实施。 这项研究的结果将解答一些十分重要的问题，例如学生对寄宿生活的体验和什么是对学生最有利的管理方法。 无论在中国还是其他国家这些知识对农村教育政策的推广有重大的意义。 我们最终目的是要改善中国1000万贫困儿童所在的寄宿制学校的教学质量(影响不仅仅在中国范围内，还要扩展到全世界)。
为了实现这些目标，从2007年到2009年间，由史耀疆老师带领REAP的学者们，其中包括罗仁福和詹尼弗・亚当斯（REAP负责人），连同Sotte Rozelle（REAP美方主任）和其余REAP成员，在陕西农村实施了的随机干预试验，我们主要想了解两方面内容：住宿学校学生面临的困难和校方签署的住宿学校管理协议后我们干预计划（(或训练课程)）起到的作用。
图一十所寄宿制学校的分布（持续更新中）
方法
这项研究的创新之举是 REAP 使用随机控制试验 （RCT） 方法，从而帮助评估寄宿学校管理协议的作用。这项研究战略的第一步包括随机选择 10 所相同条件硬件设施的寄宿学校。在 2007 年收集的144所学校的问卷调查信息中找出这10所学校的学生信息进行本项目的干预实验 （详情请参阅“教育面临的挑战-寄宿学校”）。从 10所寄宿制学校中随机选择 6 所学校作为处理组， 它们的生活老师（宿舍管理员）会接受有关学生宿舍管理的强化的培训。相比之下，其它四所学校作为控制组，这些学校的生活教师 没有接受任何培训。下图显示了 6 所处理组和 4 所控制组寄宿学校的地理位置。
图二
基线调查综合
研究计划的第二步是在10所样本学校中做学生、老师和生活老师的基线调查(6所处理组学校和4所控制组学校)。 在培训处理组的老师之前，做基线调查的目的是记录处理组和控制组的学生状况和生活环境。 我们的调查包括以下内容：
请点击，参阅中/英文调查问卷.
在完成基线调查后，项目的第三步将对处理组学校的生活老师进行强化培训。 项目资金来自在北京的福特基金会拨款给西北社会经济发展研究中心。六所处理组学校的校长按照学校管理协议将接受严格的训练和指导。 下面的表格是培训项目的主要内容，想了解更多关于培训协议，欢迎您下载我们的“训练手册”。
